澳門生產力暨科技轉移中心（下稱“生產力中心”）與教育及青年發展局合辦組織參賽團隊，支持8名優秀選手以中國澳門代表身份於上月24日前往美國加州，參加“Microsoft Office技能全球大賽”及“Adobe多媒體設計軟件技能全球大賽”，勇奪3項全球冠軍及1項全球亞軍佳績。

獲獎代表分別是：鍾天健（澳門培正中學）獲Excel（Office 2019）全球冠軍，蕭景念（澳門粵華中學）獲Word（Microsoft 365 Apps）全球冠軍，梁馨之（澳門培正中學）獲PowerPoint（Office 2019）全球冠軍，吳文杰（澳門聖保祿學校）獲PowerPoint（Microsoft 365 Apps）全球亞軍。李恩澤（澳門粵華中學）獲Word（Office 2019）全球第六名，以及郭芷璿（澳門培正中學）獲Excel（Microsoft 365 Apps）全球第八名。

“Microsoft Office技能全球大賽”由Pearson主辦、Microsoft支持，至今已舉辦24屆，是全球極具權威性的青少年資訊科技賽事，旨在透過國際標準化認證，培養青年適應未來職場與學術所需的數字技能。2026年總決賽於美國加州阿納海姆市舉行，吸引來自全球36個國家及地區共135位選手參與。

總決賽試題設計高度模擬真實商業與學術情境，選手須在限時內完成數據分析、巨集指令應用、複雜排版、簡報邏輯設計與視覺化呈現等任務，考驗軟件操作熟練度與臨場應變能力。中國澳門代表隊憑紮實基本功與穩定心理質素，最終奪得三冠一亞佳績，再次讓國際舞台見證澳門青年的專業實力。

同場舉行的“Adobe多媒體設計軟件技能全球大賽”中，澳門學生馮子欣及劉家健代表中國澳門出賽。雖然未能登上頒獎台，但能夠從數萬名選手中脫穎而出、晉身全球總決賽，已是一次寶貴的歷練，展現本澳青年在多媒體設計領域的潛力。

“台上一分鐘，台下十年功。”澳門代表隊多年來在大賽中表現穩定，成績斐然，源於生產力中心在青年科技教育上的長期投入與系統化培訓。中心作為培育科技人才的重要平台，持續推動青少年科技教育與國際技能對接，為備戰本次大賽，中心提前展開嚴謹的選拔與培訓計劃，並邀請歷屆獲獎選手擔任導師，將參賽經驗、解題思路及心態調適技巧傳授給新一代選手，形成“薪火相傳”的優良傳統，成為代表隊持續進步的堅實後盾。

備戰期間，選手接受系統化的實務練習，導師團隊針對軟件各項深層功能進行指導，協助選手熟練掌握數據處理、邏輯指令與格式應用，逐步建立靈活解決問題的能力。同時，培訓亦注重幫助選手適應比賽節奏，建立專注與沉著的臨場心態，為發揮應有水準打好基礎。

大賽主辦方及Microsoft高層對參賽青年給予高度評價。Pearson評測與資歷總裁Arthur Valentine指出，獲獎青年展示了在快速變化的數字世界中取得成功所需的專注與能力；Microsoft全球技能培育副總裁Jeana Jorgensen則表示，賽事彰顯了數位技能與專業認證的力量，為參賽者未來的職場打下基礎。

蕭景念表示，在整個比賽中，無論是技術上的難題，還是心態上的波動，都有賴於導師們的指導、鼓勵，讓他能更從容面對比賽。在本次比賽中，不但收獲了珍貴的參賽經驗，又結識了世界各地的朋友，大家相互學習，增強技能，實在獲益良多。

吳文杰則認為比賽令自己獲益匪淺。一方面，透過生產力中心提供的培訓，充分打磨了對PowerPoint的掌握及藝術設計能力，提升競爭力；另一方面，與導師、隊友及世界各地選手的交流，擴闊了國際視野，有助於在日新月異的社會中抓緊機遇。

對於代表隊奪得佳績，生產力中心標準、管理及培訓考試部高級經理戴錦源表示，在全球僅6個冠軍席位中佔3席，這既是選手個人努力的回報，也是生產力中心貫徹“系統化培訓+認證”與“薪火相傳”策略的成果。

戴錦源指出，面對全球36個國家及地區、135位精英的激烈競爭，以及高度模擬真實商業情境的考驗，本澳選手展現了紮實的軟件應用能力與沉著應變的心理質素，證明澳門青年只要具備完善的培育機制與平台，同樣能在國際頂尖舞台上發光發亮。數字技能及專業認證是青年通往未來職涯的關鍵，中心將繼續深化青少年技能培育，打造更具前瞻性與國際對接力的培訓平台，助力更多本澳青年躍上國際舞台。

3冠1亞的佳績，是選手們辛勤付出的成果，也是本澳青年科技教育穩步發展的縮影。生產力中心期待未來有更多澳門青年以踏實、求真、敢於探索的精神，在各自熱愛的領域精益求精，在世界的舞台上寫下屬於澳門的精彩故事。

編者語: 競賽培養青少年真正競爭力

科技日新月異，電腦應用程式軟件的功能亦隨時代發展不斷更新。在今時今日人工智能（AI）快速普及、文書與初步設計皆可自動生成的年代，青少年參加Office技能賽與Adobe多媒體設計軟件技能賽，似乎顯得有點“不合時宜”。然而，若把這類競賽僅視為按鍵操作的比拼，就會低估它們真正提供的價值。

前者方面，儘管AI可以替人排版、產出素材，但它難以替代人對資訊結構的理解以及對成果品質與合規的自我要求。於訓練及比賽中，參賽者在可控的情境下接受訓練，從需求分析、內容編排、版面邏輯到多媒體製作流程，逐步建立起可遷移的“工作思維”；至於後者，AI雖可提供草擬潤飾及視覺靈感，但正確的引用、清晰的表達、合理的圖表選擇等，仍需要人主導與把關，另外現時AI亦未能確保作品細節符合色彩理論、字體層次、影像敘事與輸出規格等專業要求。競賽所強調的評分標準，本質上是在訓練“把想法變成能被看懂、能被使用”的能力。

更重要的是，這些比賽能讓青少年在競技壓力下學會規劃時間、處理限制條件、迭代修正與自我檢核。面對AI時代，真正的競爭力不是單純操作軟件，而是能否把工具轉化為可交付的成果，即使參賽者未來未必從事相關的工作，相關的經驗亦能為他們的人生道路多打開一扇窗。

春華